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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
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三、2024微乐麻将插件安装的安全性
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文：一日

首发：读书无界（idushu1984）

近日来，又一波虐童视频和刷屏了大家的朋友圈，我根本不忍心去看，很多人说看完浑身发抖，也有很多自媒体人写文章表达了自己的观点，我看到了很多愤怒的声音，也有人写出了这背后的利益链条。不过今天就不写愤怒了，借这个事件说一下我个人的感受吧。

01

对虐童，必须零容忍

每一次出现虐童事件，网络上是100%的愤怒声讨骂人，不会有任何人表达异议，这说明，虐童是一种没有任何理由应该存在的现象，不管从什么角度去看，虐童都是不被接受的，全社会但对于虐童都是零容忍的。

可是，就算是这样，每次虐童事件只能持续三天就没有声音知道下一次虐童事件爆发出来，大家再次愤怒三天，然后一切如初，好像什么也没有发生。这本来就不是对虐童零容忍的一个合理反应。

02

愤怒之后必须反思，不应该扩大打击面

每一次虐童事件爆发，幼师就成了全社会的焦点，而无知又愚蠢的舆论则不管那么多，键盘侠出动，很多幼师莫名躺枪，原因仅仅因为自己的身份。

全社会的暴怒矛头应该只指向虐童的老师本人，不应该扩大到其他老师，任何一个地方都不会是所有老师都虐童，因为幼儿园或者托儿所毕竟不是杨永信的某场所。绝大多数老师都是不会虐童的，只要没有证据证明也没有孩子反应，那么这个老师就不应该被谩骂和指责。

03

虐童发生后，老师不应该一走了之

殴打、喂芥末、喷消毒水等，不要以为这是特务机关对不法分子的刑罚，这是一些老师对几岁孩童施加自己觉得“好玩”的手段，连渣滓洞中的小萝卜头都没有这样被对待过，此刻你心里什么感受？

对于虐童的老师，事后都会道歉，也会被辞退，然后就没有然后了，接下来就是新一轮的虐童事件，如此循环往复，悲剧不断重演，我们的眼泪即使流干了也无法阻止这个悲剧的发生，感觉有点无助。

虐童事件发生后，老师不应该一走了之，除了法律上的制裁，老师还应该接受社会的挽救和舆论的监督以及劳动市场的监管。

例如，一旦证据确凿，这个老师应该终身禁止从事任何与孩子教育有关的工作，虐童事件还应该在老师所在的社区广泛告知，让舆论给予虐童老师巨大的压力，使虐童成为代价极大并且一旦做了就毁一生的严重行为。

同时，虐童的老师还应该强制接受有关部门提供的心理咨询和情绪管理课程，有关部门有责任强制性校正该老师扭曲的心理和变态的灵魂。并且之后一段时间内，还要定期进行心理测试。

虐童如此让人憎恨，为什么还是频繁虐童事件呢？主要是因为虐童的代价太小了，我们的体制一定是哪里有问题，全社会都应该为这个严重的问题负起责任来。首先应该立法，对教师资格和准入以及虐童进行严格的规定；其次要完善教师特别是幼师的培训课程，特别是教师队伍的心理建设，任何没有一个健全心理的人都不应该成为老师，特别是幼师；最后就是虐童事件发生后，要严格按照法律来，依法处理，例如要允许家长向施虐老师寻求数额不低的民事赔偿，如果情节特别严重的，可以报案请求有关部门介入，让施虐老师依法接受刑事处罚。

这所有的一切看起来荒诞的惩罚系统其实并不是目的，而是手段，其目的就是为了保护我们的孩子健康成长。

04

孩子被虐待，阴影将跟随一辈子

为什么虐童事件反响这么强烈呢？主要是因为孩子还太小，世界观人生观价值观都还没有形成，但这些伤害即使给成年人也不一定可以承受，他们有的可能还不大会说出来，也不敢说，只能默默忍受，而这些残酷的经历，将直接影响他们后面这一辈子的生活轨迹，难道说不说更残酷吗？

所以，对于所有的父母来说，比愤怒更重要的是如何避免这样的虐童事件发生在自己孩子身上，或者说一开始就会被发现，下面简单聊一下个人看法。

A、入学前

入学前，孩子也很小，一般是父母自己带或者老人带，可以请保姆带的家庭也有，这时候，孩子的身心健康是第一重要的，要培养孩子爱的能力和良好的沟通能力。

大人要从小顾及小孩的感受，让孩子知道爱和被爱，潜移默化着去带动孩子愿意与家人沟通，愿意向家人表达自己的感受，并且要从小爱护孩子，让家庭成为他可以停靠的温暖港湾，这样有什么问题了也愿意跟家人沟通，寻求帮助，不至于被虐了家人也不知道。

对于那些家庭不和谐，父母关系不好，吵架家暴的家庭，孩子就很不好了，本来在家就不好过，本以为逃离了，结果是又进了狼窝，幼小的心灵，不奔溃那是很难的。

B、入学后

孩子刚去幼儿园或者托儿所时，就要做好各种工作，比如给孩子做好基本的安全教育，经常跟孩子聊学校的情况和老师，经常去接送孩子，经常跟老师沟通孩子的情况，相互对照。

无数次的悲剧说明，很多虐童事件都是本来可以被家长发现的，但是没有及时发现是因为家长和学校都没有重视，对一些细微的征兆都不放在心上，与其事后后悔不已，不如平时多留意，多关爱孩子，关注他们的动向和心理活动。

一旦发现孩子身上有伤，应该立即询问孩子和老师，严重的送医院检查，并联系学校。

C、监控视频

现在很多学校都是有监控的，整个教育过程都是被记录下来的，其实家长可以不定期抽查监控视频，主要检查是否有对孩子的安全有重大影响的行为。

用监控视频就不会让虐童事件长期存在，还可以防患于未然。

D、孩子被虐待后

一旦有孩子被虐待，家长、老师、学校以及全社会都应该给予更多的帮助与理解，而不仅仅是同情，更不应该讥笑。

除了让孩子及时离开这个受虐的环境，还应该让孩子从身体到心理都得到解放和放松，例如换一个学习环境，或者去旅行，还有就是一定要让孩子有自己的兴趣爱好，让孩子自己去交盆友，这样更容易走出来，并且不留下阴影。

孩子是一个民族的未来，全社会都行动起来吧，不要让几个人渣毁灭了我们的未来。

最后，我也想说，不要因为虐童就不信任老师，更不要因此不敢把孩子送到学校，平时在培养和教育孩子的时候多加留意，一切都可以在掌握之中的。

-END-

*作者：一日，读书无界专栏作者，一年都不知道会不会更新，微博：@读书无界，公众号：读书无界（idushu1984）

孩子不去学校，该怎么办？

孩子最害怕什么？玩具丢失了？还是好吃的没有了？都不是，孩子最担心最害怕的都与父母有关，你们才是孩子心中最重要的。多看看孩子担心的事，然后以后注意不要再犯，别再伤害了孩子的心。

爸爸妈妈吵架了

曾有一家儿童心理研究机构对3000余名学龄儿童进行了一次心理状况调查，其中有一条是“你最怕爸爸妈妈的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸妈妈生气，怕他们吵架”。

有一个答卷写得很生动：“我最怕爸爸生气，他生气的样子可凶啦！把妈妈都气哭了，我吓得像一只小老鼠，心里直扑腾，饭也吃不下去……”

爸爸妈妈又发脾气了

孩子简直像极了蜡笔小新，又在恶作剧了，当你都催了十遍他还是不动窝的时候，劳累了一天的父母往往难以控制自己的情绪，对孩子吼了起来。

对孩子发脾气，确实会让孩子害怕。在恐惧中，孩子那些让父母心烦的行为暂时看不见了。但他会怎么样呢？有这样几种可能：

乖乖地听你指挥，你让干什么，就干什么；

他被吓呆了，愣在那儿不动；

大哭起来，不会再干你不希望他干的事，也不去干你想让他干的事；

学着你的样子，也发起火来，把你心爱的花瓶扔到了地上。

孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，父母发脾气，也一定会影响到孩子的行为和情绪。

但是，孩子还弄不清，父母为什么发脾气。也就是说，在很多父母发脾气的时候，孩子虽然停止了父母所不期望的行为，但他们并不知道自己到底做错了什么。

在生活中，最好不要向孩子发脾气，但如果真的一不小心向孩子发了火，发完脾气后，最好向孩子解释清楚，孩子的问题到底是什么，该怎么做，同时还要通过行动让孩子感受到你的关心和爱护。

可能的话，发脾气前最好提出预警，如：“我都快忍不住要发火了，你能赶快……”，“今天我心情不好，你最好别……”。但是决不能因为发脾气后的内疚，就放松对孩子的要求，该坚持的必须坚持。

偏心，对孩子不能给予同样的爱

前几年热播的**《唐山大地震》的剧情大家应该都还记忆犹新：

在唐山大地震中，一对儿女被压在了同一块水泥板下，面对只能救一个的艰难抉择母亲忍痛选择了儿子方达，很幸运女儿方灯后来也在这次灾难中活了下来，被一对解放军夫妇收为养女。

但女儿却因为怨恨母亲偏心，怨恨说出的那句“救弟弟”，在外面经历了很多事，吃了很多苦头都不愿回家认亲，和家人足足分离了三十二年。

父母偏心，让某些孩子从小就成长在父母的余光里，同是一对父母的孩子，零用钱、衣服、出游……待遇却不一样，这会给孩子的成长带来阴影。

大量研究发现，父母偏心会对孩子们的心理健康造成不良影响，引发儿童、青少年乃至成年期出现行为问题，即使他们长大后离家生活多年，建立了自己的家庭，影响依然存在。

而且，无论是受到偏爱的孩子，还是被冷落的孩子，还是旁观的孩子，只要觉察到妈妈的偏心，都会受到损害。被冷落的孩子会对妈妈或者受宠的孩子怨恨，受宠的孩子则招致兄弟姐妹的憎恶。

父母失信、撒谎

家长说话不算数，多是因为学习而起，一些父母围绕学习口头承诺某些条件，但当孩子完成了父母的要求，父母却在兑现时推三阻四。

比如有的父母说：赶紧写作业，写完作业看电视，可是孩子写完作业，家长又会留一些学习任务，让孩子继续学习；有的家长答应孩子只要考试成绩达到前几名，就有什么奖励，孩子真的考好了，却得不到应有的奖励。

孩子最讨厌父母轻易承诺又不能兑现，言而无信，“捉弄”自己。

失信同时失威信，家长说话不算数，不仅失去了自己在孩子心目中的威信，同样不利于孩子的成长，甚至还影响孩子的自身形象。

让未形成守信观念的孩子觉得，一个人说话可以不负责任，答应别人的事情也可以不办，这样，孩子就很容易养成“轻率”“无信用”的坏习惯，成人后，这种"失信"的习惯会让自己损失很多朋友和机会。

做个说话算数的家长就要不轻易许诺，不随便许愿；不要为了达到自己眼前的目的，而随便地答应孩子的要求；当孩子提出要求时，要认真想一想，这种要求是否合理、能否兑现，如果是合理的、可兑现的，就要认真地承诺、必须兑现。

不欢迎孩子的朋友

孩子长大了，也希望拥有几个真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀乐，相信妈妈们应该也都希望自己孩子的人际关系好。

但是有些父母可能会因为孩子的小伙伴不太懂礼貌，或太精于算计，或会欺负人，爱撒谎等缺点而不喜欢。

然而对孩子来说，随着身心的逐渐发展，希望家长以“大人”身份对待他们，尊重孩子在选择朋友时所拥有的独自意见。

如果父母们老是管教与间断或不间断表达对孩子的好朋友不喜欢，势必会引起孩子们的反感，从而使双方的隔阂逐渐增大。

父母应当尊重孩子对好朋友的选择。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于进行角色换位思考，尊重维护孩子的选择。

父母要承认与孩子之间选择朋友时的差异，并尊重这种差异。有时候给孩子足够的面子，孩子也将会给父母足够的面子。

孩子能与他人建立好朋友是人际关系中一种最基本的关系，要尊重孩子根据双方意愿和喜好进行自由选择。

忽视孩子的优点

在现实生活中，父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。

每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。

作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。

在客人面前指责孩子

人来客往，亲朋好友相聚，谈论各自的孩子，常常成为重要话题之一。

很多父母喜欢在众人面前揭自己孩子的短，似乎是在向别人诉苦，说自己教育这样一个孩子多不容易。

但孰不知，自己只顾着吹毛求疵地指责他的短处，这无形中，让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他，例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，让家人为他受累，也觉得父母对自己不满意，和父母逐步疏远。

从以上七件孩子害怕父母做的事中不难看出，孩子心目中的好父母、好家庭，应该有友爱、轻松、宽容、民主和活泼的气氛。相反，他们最头痛的是气氛冷淡、紧张、沉闷、专横、毫无生气的家庭。

校园欺凌常发生的原因?

1、控制情绪不打骂好好沟通。孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。

2、理解孩子的压力。应该多替孩子想想，孩子不去学校自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是受不了了，不会做出这样的行为的，还是要多站在孩子的角度思考一下问题，这样问题才容易解决。

关于 孩子不爱学习，也没有兴趣爱好，要怎么办？我也把非常有效的学习提升经验，包括了如何调动孩子学习积极性、自主学习、思维提升等等问题，都更新在知乎了，欢迎看我主页更多分析！

特别是主页的第一篇文章，是我花了很多时间总结和整理！希望能帮到大家！

3、抓住一些有利时机给娃讲学习的重要性，让孩子从思想上逐渐明白学习的重要性，由父母要孩子好好学习，转变为孩子要好好学习，长大成才了做一位对社会有贡献的人。这需要做父母的有足够的耐心，接着要培养孩子良好的学习习惯以及兴趣爱好。父母要陪伴、检查、指导孩子完成作业，为孩子做榜样，做好孩子的教练员。

4、和孩子老师沟通一下。如果孩子比较内向，根本不和自己交流，也不告诉自己不想去学校的原因，家长可以和孩子的老师联系一下，问一下孩子在学校的最近表现，不去学校的原因，配合老师一块解决孩子不去学校的问题。

5、在家暂时休息一段时间。孩子实在不想去学校了，特别的厌学，没有办法的情况下，可以让孩子在家暂时休息一段时间，一个人整天在家，感到无聊，根据孩子年龄让孩子跟着自己出去打工，受点苦和累，让孩子体会到生活的不易，孩子想起上学的好，也会去学校的。

关于孩子不爱学习，也没有兴趣爱好，要怎么办？相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。

校园欺凌产生的原因有哪些？

1，暴者往往自己也是受害者,其家庭互动模式或家庭成员间的沟通模式可能就是拳脚相向,如被家长、兄弟姐妹暴力对待,家庭环境缺乏爱和支持,他们自己在这个过程中遭受委屈、积压情绪,却没有能力直接对抗欺负者,转而以同样的方式去欺负别的孩子。2，寻求存在感和价值感,吸引关注。校园欺凌在中学阶段比较突出,处在青春期的孩子急切地需要自我认同,需要自己的能力和价值得到他人的认可。有的欺凌者往往被贴上“差生”、“问题学生”等标签,他们以“拳头”的方式宣示自己的存在感,希望得到同伴的认可,以为能提高自己在同伴中的地位,却完全不考虑到行为的后果。3,物质利益的驱使也会造成某些欺负行为。4，受网络、影视的影响,学生在人生观、价值观形成的关键时期极易模仿其中的暴力。

校园欺凌的原因分析

一、个性张扬中的偏狭自私与冷酷相当多的家长越来越困惑于读不懂自己的孩子。孩子越大，接受的知识越多，和家长间的隔阂往往就越深。其实这种隔阂的焦点，就是两种不同价值取向的相互冲突。无论是做家长的，还是做子女的，都是立足在自身价值取向的基础上，试图用自己的价值观来规范对方的行为，这就势必要产生矛盾。问题的关键是总有少数家长的价值取向是非理性的，甚至是自相矛盾的。一方面，家长总是希望孩子能在学业上和品行上都出类拔萃；另一方面，出于一种原生态的本性，又时刻担心孩子遭受挫折或蒙受委屈，这种两难中的家长，大多学会了通过物质或其他途径来补偿的办法，以此来求得自己内心的平衡。然而这种补偿多数情况下被演化成了一种放纵——文化课学习之外的放纵。由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。因为从小到大，在相当多的孩子的脑海中，就没有贮存过关爱他人与人为善的传统美德。写满他们人生词典的，都是竞争是残酷是为了目的不择手段。正是这种极端的个人中心思想，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击，其中就不乏通过伤害对方身体或者性命来发泄自身的愤怒的残忍的“江湖仇杀”行为。二、万千宠爱集一身的价值取向错觉随着独生子女现象的出现，“4+2+1”的家庭结构形式，使得1个孩子处于6个成年人浓浓关爱的包围中。这6份关爱的交汇，织成了一张厚重而温柔的网，呵护起孩子从童年到青年的一切，遮挡住孩子可能遭受的挫折和坎坷。但正是这爱的网，人为地割裂了个体的孩子和整个社会的有机交融，使得孩子的活动，绝大多数情况下被局限在这要风有风要雨得雨的狭隘范围内。在这个狭小的家庭王国中，孩子是当然的国王，是可以左右家庭一切活动的最高权威。孩子的要求，无论是对的还是错的，多数情况下，总会获得满足。于是，一切的付出都开始扭曲了，成了一种理所当然的支出。孩子心灵的田园，丧失了感恩的思想，只有唯我独尊的莠草没有约束地漫延。当孩子的心中充彻了自我中心的思想意识之后，他的价值取向也就滑入了错觉的泥淖中。这种错觉，养成了他不能承受任何轻视嘲弄，更不能承受肉体和精神伤害的脆弱心理。而一旦这样的伤害成为了事实之后，他们总会或是无法应对，躲避退让，最终成为忍气吞声的被伤害者；或是恼羞成怒，愤然出击，选择他们认为最好的“江湖”方法来解决问题。更严重的是，极端宠爱中长大的孩子，往往自觉不自觉中就形成了别人必须听从于我的错觉。他们把这种错觉带入了校园，在和同学交往的过程中，总是希望时时刻刻能站在上风，希望大家都能听命于自己，希望是“老大”。然而，有这样心态的孩子太多，“老大”却只能是一个，矛盾自然也就产生了。大家都要做“老大”，学校又不可能来排这样的位次，家长对此也是无能为力，如何解决呢？只有用从小说和电视上学来的方法，通过“江湖决战”来解决问题。而这样的“老大”形成后，其自身又确实能体味到一种满足，其他弱小者为了不被欺凌，或主动或被迫地总要巴结讨好他们。如此，又反过来助长了他们的病态心理需要。三、教育惩戒功能丧失后的放纵当教育民主被哄擡到一个不切实际的高度之后，教育就成了一个什么人都可以指手画脚的行业。教育的神圣外衣被媒体用尖刻的文字描绘成了一个令人望而生厌的黑斗篷。从事阳光下最伟大的事业的教师，也时常被定格成了一种“禽兽”。所以，绝大多数学校再不敢......

校园欺凌产生的原因有哪些？

近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。

“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

个性张扬中的偏狭自私与冷酷、万千宠爱集一身的价值取向错觉、教育惩戒功能丧失后的放纵、教师权威地位颠覆后问题归属的误判、对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜

造成校园欺凌事件的主要原因是什么

1.原因很多

2.原因不唯一3.不要想太多了

4.可以写几篇论文

5.自己收集素材写写吧

校园欺凌为什么出现

一是个体同情心、同理心不强、恃强凌弱、欺负弱小，这一点往往与家庭对其过度宠溺相关。在家里说一不二的“小皇帝”们到了学校，都希望延续这种状态，在人际交往中处于上风，诉诸武力成为许多孩子达到目的的最终选择。二是家庭成员间沟通方式简单粗暴，迷信暴力解决问题，这一点是最重要的原因。据有关资料统计，实施校园欺凌行为的孩子里，曾经或者经常遭遇家庭暴力的占70%左右。父母间因家庭琐事互相指责，甚至大打出手的情况带来了极坏的示范效应，让孩子形成了可以使用暴力解决问题，宣泄不满情绪的错误认知，欺凌行为的出现也就在所难免了。此外，部分父母秉承所谓“虎爸虎妈”“狼性教育”的思想，在孩子出现欺凌行为时“不以为耻，反以为荣”，认为只要“不吃亏”“不受欺负”就行，更是成了推波助澜的催化剂，混淆了是非对错。三是部分学校对德育教育、法制教育重视不足，学生不服管、教师不想管，不敢管的现象突出，这一点与部分家长对待校园欺凌问题的态度有一定关系。部分家长双眼紧盯高考的“指挥棒”，无限拔高考试科目的地位，认为德育、法制课程的开设是浪费时间，只要学习好就“一俊遮百丑”，而一旦出现问题就向学校施加压力，致使教师抱着“多一事不如少一事”的心理对校园欺凌行为“睁一只眼闭一只眼”，带来了恶劣影响。四是社会不良风气的影响使学生盲目效仿，一些家长忙于工作，疏于管教，造成家庭教育中监管作用的缺失。

校园欺凌事件频发最重要的原因是什么

校园暴力给青少年的启示是保护好自己，关心和爱护被欺负的同学，有必要可以向老师和警方求助，避免悲剧的发生。

导致校园欺凌频发的因素有哪些

一、欺凌行为的现状调查

2015年，中国青少年研究中心针对全国10个省市的5864名中小学生调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。

从欺凌性质看，低年级以直接欺凌事件为主，到高年级则呈直接欺凌和间接欺凌等多种方式并有。

由于青春期的孩子情绪控制能力较弱，攻击性比较强，又有强烈的同伴交往需要，特别容易受到同伴的影响，初中以上学生的欺凌行为有明显的团体化特点。

二、欺凌行为有哪些表现

所谓欺凌行为，是指有意造成他人身体或心理伤害的行为，且被伤害者会力图避免这种行为。

具体表现为三种类型，包括言语方面的威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄和起外号等；也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬，以及勒索、抢夺物品等；还包括社会方面的散布谣言，破坏声誉等。

你认为岀现在校园欺凌的原因主要是那些

欺凌事件时有发生,首先,孩子自身的身心健康极度扭曲畸形,一方面有可能是家庭生活当中造成的影响,另一方面有可能是根据高年级的同学有样学样。其次,同学之间,尤其是女生分帮分派情况十分严重,应该特别告知各班级老师,严禁杜绝此类现象的发生。再三就是,有的同学行为怪异,或者家庭贫困,也容易造成成为班级同学集体孤立的成员,因为忽视也是一种暴力行为。老师应该以身作则,严禁出现暴力手段事件的发生。

校园暴力及校园欺凌频出的主要原因有哪些

被欺负者大都担小，导致施暴者狂妄至极

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