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【央视新闻客户端】

网上有关“幼儿园音乐活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园音乐活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　《捉小鱼》

　活动目标

　1、培养幼儿手眼协调能力

　2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　教学重点、难点

　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　活动准备

　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　2、几十个夹子。

　活动过程

　一、导入

　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　二、基本环节

　（一）小猫捉鱼

　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　（二）捉“活”鱼

　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　4、评出胜利者给予表扬。

　5、活动课变换角色反复进行。

　三、活动总结

　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　四、延伸活动

　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　教学反思

　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 目标：

　一、 在游戏中听辨高低音。

　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

　 音乐分析：

　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。

　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

　 活动重难点：

　重点：通过不同的游戏感应高低音。

　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。

　 解决重难点的方法：

　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。

　 队形及乐器的摆放：

　 1、队形顺序：

　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

　队形二：半圆形 附（图2）

　 2、乐器的摆放：

　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3）

　活动准备：

　物质准备：

　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

　 活动过程：

　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！

　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。

　（1）肢体游戏，感应高低音。

　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！

　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。

　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

　小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音）

　（3）认识高音谱号及低音谱号。

　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

　（4）感受音乐。

　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

　（5）模仿与体验。

　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

　3．音乐游戏：小雨伞之舞。

　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

　（1） 谈谈躲雨的方法。

　（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

　（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2.会边念儿歌边做动作。

　 重点难点：

　1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2.会边念儿歌边做动作。

　 活动准备：

　1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

　2.DVD《萤火虫》。

　 活动过程：

　一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

　1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

　2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

　3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

　二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

　1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

　2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

　三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

　鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

　 活动过程：

　一、谈话引题，理解歌曲内容

　1、回忆小闹钟的特点

　2、出示8：00这个钟面

　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的

　4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的，学习小闹钟叫小猪起床。

　二、借助图谱学唱歌曲第一声部

　1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

　2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

　4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

　2、第二次演唱时互换声部

　3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

　4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　四、欣赏自己的歌唱作品

　1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

　 课后反思：

　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的.就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　2.体验集体演唱的快乐。

　 活动准备：

　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

　 活动导入：

　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　 活动过程：

　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。

　2. 学习听前奏演唱歌曲。

　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　3. 表演歌曲。

　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　 活动结束：

　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　活动准备：

　1、 动物，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　活动流程一、导入部分：

　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　1、分段练习节奏。

　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　2、练习整段节奏。

　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　4、利用打击乐进行演奏。

　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　三、商量举办音乐会的事项。

　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　四、六一音乐会。

　1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 一、活动目标

　1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

　3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　 二、活动准备

　1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

　2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人，记忆歌词的。

　 三、活动过程

　（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!

　（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？ (幼儿说，教师出示对应并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？ （个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

　教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）

　（三）说唱表演

　1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）

　2、教师指着问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)

　（四）启发幼儿创编一个故事主题。

　1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主讨论）

　2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?（幼儿说）

　3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好?

　4、教师：老师这儿找到了他们的面人（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。

　5、在的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

　教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。

时间像小马车教案及反思

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动意图：

　观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。

　 活动名称：

　科学《找尾巴》

　 活动目标：

　1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

幼儿园小班教案 篇2

　 生活活动

　1、纠正不正确的拿勺姿势，培养幼儿安静就餐的习惯。

　2、引导幼儿扮演小鸟、小花猫等小动物，有序地排队入厕、喝水。

　3、教育幼儿吃东西时安静卫生。

　 游戏活动

　1、户外游戏;《老鹰捉小鸡》《丢手绢》《袋鼠妈妈》

　《开汽车》《我是汽车小司机》《红灯绿灯》

　2、活动室游戏：《送信》《谈话活动》《儿歌创编》

　 主题活动

　1、《瞧，我的一家》

　2、《汽车乐园》

　 区域活动

　1、美工区：利用各种材料，制作、画《我的家人》《小汽车》等

　2、建构区：利用各种插塑、积木等建造房屋、比较大小等。

　3、表演区：利用投放的材料（娃娃、汽车等）进行角色表演。

　4、图书区：阅读欣赏收集的有关主题的书籍、、挂图等。

　 班级活动

　1、主题结题活动。

　2、班级种植活动。

　3、制作自制玩教具。

　 家长社区

　1、家长与幼儿共同收集活动材料，并填写一些调查表格。

　2、家长与幼儿共同完成作业，如：制作《我的家人》等。

幼儿园小班教案 篇3

　 （一）活动目标

　（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

　（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　 （二）活动准备

　沐浴球若干，垫子若干。

　 （三）活动过程

　（1）复习律动《洗衣服》。 老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。

　（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。 老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

　（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。 教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。 老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？” “真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作） “妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

　（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。 老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等） 分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

　（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。 老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。

　 （四）结束

　“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”

　 （五）活动反思

　《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

　2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

　活动重点：

　学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

　活动难点：

　学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

　活动准备：

　点心、橡皮泥、泥工板。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?

　教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。

　2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?

　教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

　二、教师示范操作

　1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心，今天苏老师也带来了一盘小点心哦，你们想不想看一看是什么样子的呢?

　教师出示做好的泥工：小点心。

　2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦，请你们看看都有些什么样子的呢?

　教师引导幼儿说说它们的形状和特征。

　：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有一些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢!

　3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!

　教师示范操作：我们可以一起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球……

　教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

　4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!

　三、幼儿进行操作

　1、教师传发操作材料。

　2、教师：小朋友，现在我们就一起来做一做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

　四、结束活动

　1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看一看吧!

　教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。

　2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。

　3、收操作材料，结束本次活动。效果分析：

幼儿园小班教案 篇5

　《会跳舞的跳跳糖》

　活动目标

　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　活动准备

　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　活动过程

　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　二、学跳三个舞步。

　师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

　师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

　师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　三、游戏。

　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　四、听音乐，结束活动。

　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。

　2、积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。

　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　闹钟、音乐、图谱。

　 活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　1、教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。

　师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！

　师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？

　幼：闹钟。

　师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？

　幼：滴答滴答。

　师：谁能用动作来做做看。

　请个别幼儿演示，再集体练习。

　师：我们跟着音乐来试试看。

　师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？

　幼：叫我们起床。

　（评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。）

　2、教师以儿歌的形式介绍闹钟。

　师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。

　（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。）

　二、倾听音乐，感知音乐规律。

　1、倾听音乐，了解闹钟的作用。

　师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？

　师：你听到了什么？小闹钟在做什么？

　幼：叫人起床。

　师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？

　幼：叮铃铃的声音。

　（评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。）

　2、再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。

　师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？

　师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的.声音啊？像什么？

　幼：面条、弹簧……

　师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表什么呀？小闹钟在干嘛？对了，在走。

　师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了？嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。

　师：我们看着图谱来学一学吧。

　师：我们跟着音乐再来一遍吧。

　（评析：第二次播放音乐，并用图谱的形式来表现，通过说一说，学一学的方式，帮助幼儿发现闹铃响的规律，为下面的环节做准备。）

　三、动作表示，进一步感知音乐规律。

　师：现在我们都是小闹钟，我们来听着音乐动起来吧。

　师：我看到有些勤劳的，准时的叫醒了很多人起床，你们要像他一样加油哦！我们再来一遍好不好？

　（评析：由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。）

　四、结束活动，复习音乐规律。

　师：我告诉你们哦，娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢，小闹钟们，我们一起去叫宝宝们起床吧，走咯！

　（评析：在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们，再一次巩固音乐的规律。）

　 活动反思：

　活动中，我结合小班幼儿的年龄特点，用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感，激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合，我尽可能的关注到每个幼儿，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我，在活动中也有需要改进的地方，如我的语速太快，一个环节结束马上就进入到另一个环节，在以后的活动中可以放慢速度，给予幼儿充分的表现机会，在今后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，形成自己的教学风格。

幼儿园小班教案 篇7

　 课程目标：

　1、让小朋友认识雾霾。

　2、让小朋友看清楚什么情况下才算是雾霾天气。

　3、让小朋友清楚地意识到雾霾的伤害，以及雾霾天气里，我们要如何做才能保护自己的健康。

　 课程准备：

　1、准备好关于雾霾的PPT（我还正在做，就先不截图了）。

　2、PPT里包含的内容有：雾霾下的城市，雾霾下的人群，雾霾下人是如何保护自己的等等。

　 课程过程：

　1、先让小朋友们爬到窗户上看一下外面的雾霾，目前小哥哥哥所在的城市的能见度大概不到五十米。

　2、然后让小朋友们说一下，今天早晨来上学时，爸爸妈妈有没有给你特殊的装备，引出孩子们说戴了口罩。然后再让小朋友们讲一下为什么要戴口罩，以此与老师进行关于雾霾的交流。

　3、游戏环节，老师装成雾霾来临的样子，让小朋友们选择自己最能保护自己的方式。有些小朋友会捂住嘴巴，有些小朋友则可能会躲起来，老师借此机会告诉小朋友躲开雾霾的几种方法，包括尽量少开窗户，不要外出，戴口罩等等。

　4、老师假装走到窗户边，装成要打开窗户的样子，小朋友们就会阻止老师，老师给予小朋友们赞扬。

小学二年级《自然界的时钟》原文、知识点及教案

　《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。下面是我为你带来《时间像小马车》教案及反思，希望大家喜欢。

《时间像小马车》教案

　教学目标

　1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

　2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》

　教学重点与难点

　1、演唱《时间像小马车》

　2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。

　教学方法

　1.体验

　2. 模仿

　3. 探究

　4. 合作

　教学准备

　钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃

　教学课时1课时

　教学课型唱歌综合课

　教学流程

　教学过程

　一、欣赏《在钟表店里》

　(1)听一听，走一走

　教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。(教师播放乐曲《在钟表店里》)

　学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动

　设计意图低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。

　(2)说一说，动一动

　教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?

　学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、、、、、、

　教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动)

　学生：随音乐模仿各种钟表走路。

　教师：钟表在我们的生活中有什么作用?

　学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。

　设计意图通过聆听让学生去思考音乐所要表现的形象，并抓住低年级学生喜欢模仿这个特点，引导他们用动作去表现音乐，感受音乐的节奏变化，即直观又形象。

　(3)听故事

　教师：(讲故事)有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了!再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办?同学们，你们想不想帮助他?

　设计意图最感兴趣的就是听故事，这个有趣的小故事很自然的把学生带入了这一节课的主题，时间的歌。先为课后的总结作铺垫，提醒学生时间的重要性 。

　二、学习歌曲《时间像小马车》

　1、听范唱，感受乐曲的速度和情绪

　教师：时钟嘀嗒嘀嗒的声音，告诉我们要早起早睡。今天老师给大家带来的这首歌曲告诉我们时光来去匆匆，好像是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心，它就会白白地溜走，让我们一起来听听这首歌曲。(贴出歌谱，教师范唱)

　设计意图范唱在歌曲教学中非常重要，尤其是教师亲切的范唱，大大地提高了学生对学习歌曲的兴趣。借助旋律线学生发现音高的变化，并帮助解决音高的问题，

　2、学习第二和第四乐句

　教师：谁能模仿小马车奔跑的声音?

　学生：哒哒哒哒

　教师：出示节奏卡XX XX | XX XX | X X | X - |

　学生：用?哒?读节奏

　教师：我们加上些变化，远处的小马车和进出的小马车发出的声音有什么不同(是轻还是重)?

　学生：模仿

　教师：加上音乐唱一唱并找出这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?

　教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它

　学生：观察乐谱寻找答案(第四句)，演唱第四个乐句。

　设计意图先从歌曲的难点入手，从难到易，大大提高了学习歌曲的效率。让学生观察乐谱，发现乐句的相似之处，锻炼了学生自探索的能力。注意培养学生正确的演唱方法和习惯。

　3.学习第一和第三乐句

　教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。

　学生：听并且跟着唱，互换乐句并演唱。

　教师：咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，独立完成第二段，可以吗?(鼓励学生完整演唱歌曲)

　学生：跟伴奏完整演唱歌曲

　设计意图用对唱的方法帮助学生学习歌曲，既提高了巩固了第2、4乐句，又轻松地学会了第1、3乐句。让学生独立完成第二段的学习，充分地体现了学生自主学习的能力。

　4、随音乐律动

　教师：大家唱得非常好，小马车邀请大家一起来活动活动。(第1、3乐句，双手做勒马状，双腿屈膝，双脚原地一拍一下提足跟;第2、4乐句，腿脚动作不变，右手举至头顶，一拍绕一圈)

　设计意图随着音乐的节奏律动，借助动作的表现巩固了歌曲的学习，生动地表现了音乐的形象，符合低年级学生好动好模仿的特点。

　5、乐器伴奏

　教师：小马车请来了它的两个好朋友，它们也想跟我们一起玩一玩。(出示双响筒和串铃)

　串铃：X X | X X | X X | X X |(第1、3乐句)

　双响筒：XX XX | XX XX | X X | X - |(第2、4乐句)

　学生：分组为歌曲伴奏

　设计意图选择了向马铃声的串铃和像马蹄声的双响筒为歌曲伴奏，变换节奏和力度，让学生分组合作，充分体会到与他人合作的快乐。

　三、拓展、创造

　1、拓展

　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情一样吗? 星期天，老师坐上小马车来到你们的身边，请你们用动作来到告诉我你们都在做什么?(跟伴奏边唱歌曲，边出示时间卡片： 早上9点、中午12点、下午3点、晚上11点)

　学生：跟着音乐的节奏做动作。

　设计意图教师随伴奏演唱歌曲，学生在这个活动中巩固了歌曲，还结合生活实际拓展了自己的思维并用动作表现出来，培养了学生重视生活中的观察能力。

　2、创造

　教师：小朋友们，时间为什么像小马车?时间还像什么呢?你们能不能模仿《时间像小马车》的歌词创编自己喜欢的歌词。老师也创编了一首《时间像小火车》，请同学们听一听。

　歌词：时间像小火车，时间像小火车，

　卡擦卡擦卡擦卡擦向前跑。

　你我同坐一班车，你我同坐一班车，

　卡擦卡擦卡擦卡擦谁也少不了。

　学生：创编歌词展示

　设计意图通过老师的示范，引导学生结合生活实际创编歌词并展示，大大提高了学生的创作能力，使学生体会到创作的快乐。通过对创编歌词的演唱，巩固了歌曲的旋律。

　四、课堂小结

　教师：小朋友们，明明在老师和同学们的帮助下，不再睡懒觉了，而且懂得了?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴?的道理，我们也要珍惜时间，做时间的主人。不知不觉时间已经悄悄地过去了，小马车来接我们下课了，请小朋友们跟老师一起坐上小马车到操场上活动活动吧。

　(师生一起随音乐律动走出教室)

　设计意图在学习歌曲中为同学们灌输，在生活中要时时刻刻把握好每一分，每一秒，并与前面的导入故事相呼应，使学生印象更加深刻。以本课的主题小马车来结束，顺理成章。

《时间像小马车》反思

　《音乐新课标》强调：?生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。?在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，歌表演中也大大增加了学生自编动作的内容，这就为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。因此，在教学过程中，我们要立足教材，注重教学创新，为学生布置一个展示自我的舞台。让学生充分自主地参与创造美的活动，并以自己独特的方式、丰富的想象力，去尝试、探索、表现音乐美，不但张扬了学生的个性，而且对音乐的理解进一步加深，同时也强化了学生的创新意识。

　本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关"时间的歌"，我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是结合时间--"流动、运转、轮回、消逝"这一生活常识，结合现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

　1.以兴趣为导向，创设生活情景，激发学生学习兴趣。?兴趣是最好的老师。?这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了情景导入、模仿马车的声音等等环节，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

幼儿园大班教案

小学二年级《自然界的时钟》原文

　公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

　仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到*点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……

　植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。

　不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。

　有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。

小学二年级《自然界的时钟》知识点

　字词：

　公鸡报晓、熟知、大自然、生物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇麻草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍斗丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、老鼠、巡逻、牵牛花、夜来香、拜访、潮汐、感知、赴约

　句子：

　公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

　做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到*点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……

　有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。

小学二年级《自然界的时钟》教案

　教学目标：

　1、认识14个生字，会写10个生字。

　2、学习课文内容，并了解课文的表达顺序。

　3、充分感悟大自然的奥妙，激发热爱、探索大自然的兴趣。

　教学重点：理解课文的内容。

　第一课时

　一、问题导入

　同学们，你们每天几点睡觉？几点起床？每种生物体内都有一种无形的“时钟”。我们也将其称为“自然界的时钟”。

　二、范读全文，强调字音

　指导学生多读。

　三、学习小组合作读文。

　小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么？

　四、学习生字

　1、学习生字

　熟、观、艳、貌、皎、窝、勤、拜、构、赴

　2、读词语

　第二课时

　一、读第一自然段，引发思考

　1、你知道了什么？

　2、为什么说自然界是一座奇妙的活时钟呢？

　3、作者分别在哪一自然段介绍了他们的生物钟？

　二、读第二自然段

　1、这一自然段主要介绍了植物的生物钟？

　2、重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间？

　3、认识分号，了解它的用法。

　4、有感情朗读课文。

　三、读第三自然段

　重点介绍了哪几种小动物的活动、休息时间。

　你认为这一段中哪些词句用得好？

　四、读第四自然段

　小组合作学习，这一段中你知道了什么？

　小组汇报。

　五、读第五自然段

　你还知道哪些生物钟现象？

　自然界的时钟

　植物：各种花

　动物：百鸟、鸡、老鼠、猫头鹰

　昆虫：蜜蜂、夜蛾

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

活动过程：

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

（1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？

（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

（2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

教学反思：

在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。

2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

3. 认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

4. 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）

二、感知理解讲述对象。

1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）

这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！

文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）

2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。

师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”

三、运用已有经验讲述。

1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。

师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

2、个别讲述。

师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。

四、引入新经验。

1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。

师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”

师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）

2、幼儿自由练习按序讲述。

师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

五、迁移新经验。

师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”

六、结束活动。

师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

活动反思

这次活动，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。

小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

2、培养口语表达整点的能力。

3、教导幼儿学会珍惜时间。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：

1、正确认识整点。

2、口语表达整点。

教学难点：

学会用时针和分针准确表达整点。

教学准备：

1、大灰狼头套一个

2、教具时针若干个

3、教学ppt

教学过程：

一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。

(一)、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!"

(二)、心算游戏《碰碰车》

老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!

二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。

(一)、《飞机打怪兽》

老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!"

(二)、《宝剑打怪兽》

老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"

三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。

(一)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!

(二)、认识时钟

1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"

2、欣赏ppt的时钟。

3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。)

四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

(一)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。

(二)、教师与小朋友们一起学习整点。

1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

2、培养幼儿对整点的口语表达。

3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。

五、游戏《狼出没了》

规则：

1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!

3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。

六、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!

活动反思：

本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。

在本次活动中我还存在着较多的不足

1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。

2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。

大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

2.感受照片所表现内容的多样性。

3.体验与人交流的快乐。

活动准备

1.幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

2.自制一本相册。

活动过程

一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

1、提出参观的要求

教师：请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，

是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。

2、同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

二、教师示范讲述自己照片的故事

1、教师示范讲述：我的照片的故事。

教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，

我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。

我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！

2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

（1）我的故事里有谁？

（2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？

（3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？

三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

1、个别讲述自己照片的故事。

教师：谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？

2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

（1）全家福照片。

(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为纪念。)

（2）自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。

四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

1、引导幼儿为照片归类、整理。

教师：每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。

请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

2、制作班级相册，分享活动的快乐。

教师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

3让幼儿学会初步的记录方法。.

4.体验解决问题的成就感。

活动准备:

1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

2.教师教学资源及教学挂图4幅。

枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张.

3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

活动过程:

1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.

师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)

师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.

2.请幼儿听故事,初步了解保护色

(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)

(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

(3)教师 小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

(1)请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)

(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

(3)教师 小结：

在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。

(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

(2)教师 小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

5.分组进行游戏：“捉迷藏”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。

(游戏分组进行)

6.联系生活，拓展幼儿经验。

(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?

(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。

活动延伸：

1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

理解2、3的分解与合成。

尝试完成2、3的'分合练习。

活动准备

课件准备：“妙妙的小厨房”；“好朋友一起吃”音频及。

纸面教具：《我的便当盒》。

活动过程

出示“妙妙的小厨房”，带领幼儿进入情境，激发活动兴趣。

——今天是去野餐的日子，熊猫妙妙起了个大早，她在厨房里准备着自己和奇奇的野餐便当，我们一起去看看吧。

——妙妙准备了哪些好吃的？

操作课件，引导幼儿理解2、3的分解。

1、操作课件，帮助幼儿理解2的分解。

——妙妙要把2个饭团放在2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说。

——妙妙是怎么放的？（把2个饭团分成1个、1个）

——2可以分成几和几？

2、操作课件，帮助幼儿理解3的分解。

——虾仁有几个？

——要把3个虾仁放进2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说？

——妙妙是怎么放的？（把1个虾仁放到奇奇的便当盒里，把2个虾仁放到自己的便当盒里/把2个虾仁放到奇奇的便当盒里，把1个虾仁放到自己的便当盒了。）

——3有几种分法？（两种）

——分别可以分成几和几？

小结：2可以分成1和1。3可以分成1和2；3也可以分成2和1。

播放音频及“好朋友一起吃”，引导幼儿了解情境，理解2、3的合成。

1、播放音频及“好朋友一起吃—1”，并操作课件，帮助幼儿理解2的合成。

——奇奇和妙妙在草坪上开心地吃着野餐便当，小猴闹闹看见了馋得直流口水，接下来会发生什么？一起来听听吧。

——奇奇给了闹闹什么好吃的？妙妙给了闹闹什么好吃的呢？

——1个小番茄和1个鸡块，合起来是多少呢？

——1加上1得几？

2、播放音频及“好朋友一起吃—2”，并操作课件，帮助幼儿理解3的合成。

——壮壮闻到了便当的香味也跑了过来，接着会发生什么事呢？一起来听听吧。

——壮壮犹豫不决，请你来帮壮壮选3个好吃的吧，记住要包含两样不一样的食物哦。

——你选了什么？合起来是多少呢？（1个香肠和2片橙子/2个香肠和1片橙子）

——所以我们可以说1加上2得几？2加上1得几？

小结：1加上1得2。1加上2得3；2加上1也得3。

发放纸面教具《我的便当盒》，鼓励幼儿“制作”便当，巩固3的分解和合成。

——便当真好吃呀，我们也来做便当吧。

——请你剪下右侧的3个寿司，摆在两个便当盒里，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

——请你剪下右侧的丸子和西蓝花，摆在一个便当盒里，要求便当盒里有两种不同的食物，且总数是3个，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

活动延伸

家园共育

家长可以利用家里的小物品和幼儿玩分解合成的小游戏，帮助幼儿进一步巩固2、3的分解与合成。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。

3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

1、 理解诗歌内容

2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境

活动准备

1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象

2、将诗歌内容制作成，另制作一套与之相对比的（无风时的景象），

3、制作配乐诗朗诵。

活动过程

1、师出示对比的（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？

（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）

2、师出示与诗歌内容相同的，引导幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）

教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？

细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。

3、欣赏配乐诗朗诵。

4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。

5、请小朋友为这首诗歌取个名字。

（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……）

（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）

幼儿集体朗诵诗歌一遍。

6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。

教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）

教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

7、结束。

教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”

教学反思

一般诗歌教学中的或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套，幼儿的注意力往往会放在上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因，怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的（景物相同，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的，引导幼儿观察同样是这三个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

活动准备

1、不同款式的相框若干个；

2、各种颜色的毛线；

3、示范编织作品；

4、视频相框；

5、作品展示所用画架；

6、轻音乐。

活动过程

一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：

小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？

二、介绍材料。

“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

3、观察示范编织动物相框，提出要求：

首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。

六、幼儿互评。

活动反思

1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。

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