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#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标

　1、善于观察，发现指纹的秘密。

　2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动重点

　了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

　活动难点

　培养善于观察，乐与探索的精神。

　活动准备

　教学视频、印泥、白纸若干。

　活动过程

　一、播放视频，导入指纹的作用

　师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等）

　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

　师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？

　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印！

　教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样？

　教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

　三、指纹作画，加强认识

篇二幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目的：

　1、培养幼儿探索自身的兴趣。

　2、培养幼儿细致的观察能力。

　3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　活动准备：

　1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。

　2、放大镜每人一个。

　活动过程：

　一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二、展开

　（一）印指纹

　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　（二）观察指纹

　1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

　2、引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

　三、了解指纹的作用

　1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

　2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

　3、还有什么用处？老师出示——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

　四、进行指纹印画

　1、引导幼儿指纹印画。

篇三幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标：

　1、了解什么是指纹及指纹的用途。

　2、对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。

　3、喜欢用指纹来创作一幅作品。

　活动准备：放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。

　活动过程：

　1、通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。

　2、用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。

　3、对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。

　4、想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?

　5、探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。

　活动延伸：

　1、找一找生活中什么地方容易留下指纹。

　2、请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。

篇四幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标：

　1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

　2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

　活动准备：

　1、课前回家查找关于指纹的资料。

　2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

　3、PPT

　活动过程：

　一、讲述故事，引出课题

　1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

　2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

　二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

　1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

　2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

　3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”

　三、介绍指纹画，引起兴趣

　1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）

　2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”

　四、幼儿作画，教师指导。

　1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

　2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

　五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”

　在教学过程中，教师要适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。下面是我为大家整理的“幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》”。

　 幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》

　 活动目标：

　1.在尝试活动中，了解水的三个特性;

　2.能仔细观察和比较，乐于尝试;

　3.懂得保护水。

活动准备：

　1.两个透明碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒(吸管)。

　2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。

活动过程：

　1.教师导入课题

　(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水;一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗?

　幼：有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去。

　师：你是怎么知道的?

　幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么?

　幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

　教师从米里拿出塑料玩具。

　小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。

　评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。

　2.幼儿进行尝试操作。

　(1)水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况?

　幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。

　幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。

　师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。

　师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢?

　幼A：水从篮子里流出来了。

　小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动;评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

　(2)溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀?好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。

　3.老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意：

　(1)回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作;

　(2)每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀;

　(3)每做完一个实验要用笔记录下来;

　(4)在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。

　(5)在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。

　幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。

　师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么?

　幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。

　幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。

　幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。

　小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的;最终，我们得出了结论：水是能溶解的。

　师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　(提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

　4.引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　总结：师：小朋友们，今天我们探索了水的秘密，做了关于水的实验，从中我们发现了一、水是透明的;二、水是液体，会流动的;三、水能溶解;最后因为水是我们最重要的朋友，我们的生活中处处离不开水，所以我们要保护好它，不让它受到污染。对不对?

　幼：对。

　师：小朋友们这节课表现真棒!好，我们的课到此结束，谢谢小朋友们，小朋友们再见!

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