班级文化建设观察记录目的与意义

班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它聚焦在学生的学习态度、自律品质、思想道德品质等各个方面养成教育。所以，教师要充分发挥班级文化建设功能，提高学生的思想道德素质，净化学生的心灵，培养出具有健康的身体，健康的心理，广博的见识，乐观豁达，积极有为的好少年。班级文化建设要从营造班级文化氛围；形成文化制度；组织文化活动等方面入手，从而达到熏陶和培育学生良好的思想道德品质的作用。本人建议可以从五方面入手构建班级文化建设：

一、制定班规班训。

班规班训有利于培育学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是教师引导学生所追求的奋斗的目标以及共同遵守的法规。同时也体现着一个班级的精神风貌以及班集体的价值观。它起着培育学生树立正确的人生观，价值观作用，激励学生主动践行社会主义核心价值观所倡导的内容。

二、设计班徽班歌。

班徽班歌有利于培育学生形成乐观豁达积极有为的好少年。班徽班歌象征着班级的活力与精神状态。班主任教师要充分挖掘资源，带领学生设计和制作有利于激发学生朝气蓬勃的班徽班歌。

三、撰写班主任寄语。

班主任寄语有利于塑造和养成学生良好人格品质。小学生良好人格品质的养成，班级文化建设发挥着重要作用。班主任寄语是对学生的人格养成极富影响以及激励性。班主任寄语在无声中塑造和培养学生的良好人格品质。

四、展示班级荣誉。

班级荣誉有利于增强学生集体荣誉感和责任感。班级内的荣誉墙起着激发学生集体感与责任心的重任。荣誉墙上可以是班级在各种比赛或者活动中获得荣誉，也可以是学生个体获得的荣誉。荣誉墙不但可以激发学生集体自豪感，还可以激发班级学生相互激励的斗志。

班级文化的重要性

一、班级文化聚人心，学生自主得发展

班级文化的创建是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化寄托着班集全体成员共同的理想和追求。以我校“和谐号四班”为例。此班以“和谐号”命名，响亮而又不失内涵，直抒胸臆表达出这个班级要成为一个班风积极向上，班级处处体现和谐精神的集体。在创建之初，班级成员达成文化建设共识——人人要遵守班名背后的含义。在班级文化建设之初，学生们能自主地参与到和谐氛围的营造中。日常的校园生活中，生生之间矛盾变少了，人人力求在和谐的集体中形成良好的生生关系。同学们参与校园活动的积极性提高了，人人想一起打造品牌班集体，提高班级影响力。关心班级事务的同学越来越多，人人想为班级建设贡献自己的一份力量，而不断增强班级的向心力、凝聚力。班级文化建设的过程，绝不是一个班主任带着学生们空喊口号，也不是匆忙的赶场表演，更不是一沉不变的法规。这是一个人人实践参与的过程，一个个鲜活的生命场身体力行，不断修正建设过程中枝枝蔓蔓的过程。学生主动地在班级文化营造的过程中，建言献策。每一名学生都在成长着，在自主管理班级的过程中得以锻炼、得以成长。

二、班级文化巧激励，学生自主得发展

班级文化的创建是学生才能、意志品质集中体现的一个重要途径。在构建班级文化过程中充分调动学生的内驱力，激发学生的理性创造潜能。将学生千差万别的思考与古灵精怪的想法聚焦，捕捉学生的兴趣特长，优势劣势，闪光点。让我们再次聚焦到“和谐号四班”日常的班级事务分配。学生们称其为“小小岗位大责任”。学期初，学生们分组研究班级具体事务，细致到一盒粉笔，一块抹布，甚至一个小小的挂钩。教学讲究因材施教，学生们也纷纷效仿，来了一个“因物选人”。班级中不同的物品，根据特点选择不同的同学来保管。同理，班级中不同性格的学生，也可以在班级中自主选择不同的职务。“汤姑娘”——每天中午为同学们打汤；“球小子”——负责班里体育器材使用；“朗读者”——为同学们播报整理好的国内外新闻；“板书教员”——利用课余时间辅导同学们平时上板书写……一切听起来都那么有趣，因为那是学生们自己起得最“接地气”的称呼。班级文化充分调动了学生的积极性，树立起学生的自信，从而不断培养学生自主健全的人格。

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